April 9th, 2013

Говорю по телефону с эмигранткой из США,которая просит Россию защитить ее права.

Сейчас говорю с нашей эмигранткой из США,у которой дочь-инвалид попала в "систему", как она ее называет. Никакие обращения ни в суд, ни в правозащитные организации США или России не дают никакого результата. В Страсбурге отказали ей в рассмотрении дела, обосновав тем, что США - страна процветающей демократии, и там не может быть нарушений.

Вся правозащитная система в США, по ее словам, направлена на то, чтобы гасить любой протест.

Она добавила, что знает крупную и многочисленную организацию в США, которая финансирует не менее крупную и многочисленную правозащитную организацию в Москве. Но когда она пробовала обратиться хоть в одну из таких "правозащитных", то поняла, что у них нет задачи защищать чьи-то права.

Она говорит, что ей всегда смешно, когда она видит по телевизору, как американцы рассказывают про то, что в России нарушают права человека, смешно и очень горько, потому что, по ее словам, то, что происходит в США, это просто чудовищно.

Единственное, на что она надеется - это люди в России, это российская власть. Хоть она и понимает, что имея паспорт Великой Империи, ей невозможно надеятся на то, что Россия поможет, но ее устраивает хоть то, чтобы информация о так называемом демократическом американском государстве распространялась бы и рушились бы мифы. Это ее маленькая месть бесчеловечной системе, в которой день ото дня гибнет ее дочь, лишенная даже возможности участия матери.

Posted via LiveJournal app for iPad.

Семь причин прогнать ребёнка через школьную социализацию

Оригинал взят у olegmakarenko.ru в Семь причин прогнать ребёнка через школьную социализацию


Как известно, школа и институт дают детям «социализацию». Некий набор навыков и умений, который позволяет им «не быть овощами» и комфортно чувствовать себя во взрослой жизни.

Этот факт очевиден, отрицать его нет смысла. Однако мало кто удосуживается пойти чуть дальше и разобраться — из каких же конкретно слагаемых успеха эта самая социализация состоит. Давайте перечислим навыки, которые дети приобретают во время пребывания в школе.

1. Знание своего места в коллективе. Привычка держаться возле сильных и дружно травить слабых.

2. Боязнь начальства.

3. Умение халтурить и обманывать заказчика.

4. Опыт совместного употребления этанола и прочих наркотических средств.

Collapse )

Это видео с 6 мин пусть сначала посмотрят те, кто еще не знает в лицо "ювенальную юстицию".

Пусть кто-то обвинит меня в том, что я нагнетаю тревогу. Да, я и правда нагнетаю тревогу, потому что считаю, что нельзя молчать и считаю, что имею право говорить о том, о чем не принято говорить в так называемом приличном обществе. Этого явления - отбирания детей из нормальных семей - вроде как не существует. Причем его не существует как в западном мире, так и в нашем.

Я это особо чувствую на каких-нибудь официальных мероприятиях, где говорится о защите детей: все такие умные, внимательные к проблемам детей, к насилию над ними, к проблемам усыновления, и совсем не к месту там встать и сказать что-нибудь типа "А вы знаете, что детей насильно отбирают из семей и полностью рушат жизнь семьи и ребенка?"

Но надо понимать, что так происходит только по причине того, что об этом не говорят СМИ. И когда я только начинала сталкиваться с проблемой отбирания детей государством, меня все время преследовал некий метафизический страх непонимания причин этого странного явления. Все оказалось еще хуже, чем я думала: помимо социальной инженерии с определенными целями, это еще и огромный бизнес, который решил обосноваться и на территории России.

Вот кадры и история, взятые из ЖЖ turtaniat.livejournal.com, которые заставят поверить тех, кто еще не понимает, как это бывает. По виду, ребенку нет и месяца. Это мало чем отличается от кадров военной хроники о пытках над узниками концлагерей. Кошмар начинается с 6.10 минуты:



И вот рассказ самого отца семьи, Пола Робертса:
Collapse )